Мероприятие посвященное празднику "Пасха"

10.04.2018 г. В отделении реабилитации для детей и подростков с ограниченными возможностями  прошло мероприятия, посвященное празднику «Пасха».

Специалистами СКДЦ «Современник»: Пеньковой Ольгой Федоровной, Чухровой Екатериной Валерьевной и Кривошапкиной  Натальей Александровной было проведено анимационное занятие под названием Арт- терапия: тема «Пасха и красная горка».

Цель арт-терапии в психологии – это лечение и коррекция искусством, изучение и овладение методиками для снятия внутреннего напряжения, агрессии, тревожности, стрессов и восстановление жизненного ресурса. Очень важным этапом в развитии личности ребенка с ограниченными возможностями является познание. Арт-терапия с детьми с ОВЗ позволяет развивать ту часть мозга, которая отвечает за решение задач, а также адаптацию к окружающему миру. Кроме терапии, связанной с изобразительным искусством, могут применяться такие способы, как музыка и танцы. Выбор метода воспитания и развития личности во многом зависит от возраста, сложности дефектов, а также психологических особенностей детей. Арт-терапия в работе с детьми с ОВЗ в первую очередь подразумевает совместное рисование. Фундаментом такого способа помощи детям является цветовая система. После того, как будет сделан рисунок, педагоги смогут увидеть, какие цвета используются ребенком чаще всего. Это и будет сигналом к его эмоциональному состоянию. Помимо того, что арт-терапия дает возможность провести диагностику психического состояния ребенка, она дает возможность раскрыть художественные способности.

После выполнения работы по рисованию педагоги обязательно проводят беседу с ребенком. В результате такого общения у малыша появляются коммуникативные навыки, а педагог выясняет важные для себя особенности: что составило трудность во время рисования, почему он решил выбрать тот или иной цвет, что в работе нравится, а что хотел бы изменить. Важно учесть, были ли у ребенка колебания в настроении во время творческого процесса, и какими они стали после его окончания. Вопросы могут зависеть от сложности ОВЗ.

Чтобы анализировать рисунок ребенка, педагог должен учитывать следующие нюансы:

• насколько быстро он был сделан;
• какой характер имеют формы и линии на изображении;
• какие цветовые тона будут преобладающими. Так, яркие краски говорят о том, что ребенок имеет творческое начало, а темные – о серьезных внутренних переживаниях. Светлые краски на рисунке, по мнению психологов, являются признаком чистой души и внутренней доброты.

Работа по методу арт-терапии позволяет получить следующие позитивные результаты:
1. Обеспечивает эффективное эмоциональное реагирование, придает ему (даже в случае агрессивного проявления) социально приемлемые, допустимые формы.
2. Облегчает процесс коммуникации для замкнутых, стеснительных или слабоориентированных на общение детей с ограниченными возможностями.
3. Дает возможность невербального контакта (опосредованного продуктом арт-терапии), способствует преодолению коммуникативных барьеров и психологических защит.
4. Создает благоприятные условия для развития произвольности и способности к саморегуляции. Эти условия обеспечиваются за счет того, что изобразительная деятельность требует планирования и регуляции деятельности на пути достижения целей.
5. Оказывает дополнительное влияние на осознание ребенком своих чувств, переживаний и эмоциональных состояний, создает предпосылки для регуляции эмоциональных состояний и реакций.
6. Существенно повышает личностную ценность, содействует формированию позитивной «Я-концепции» и повышению уверенности в себе за счет социального признания ценности продукта, созданного ребенком с ОВЗ.

Об эффективности арт-терапии можно судить на основании положительной динамики в развитии и активизации участия в занятиях, усиления интереса к результатам собственного творчества, увеличения времени самостоятельных занятий. Многочисленные данные показывают, что дети с ограниченными возможностями нередко открывают в себе творческие возможности и после прекращения арт-терапии продолжают самостоятельно увлеченно заниматься разными видами творчества, навыки которых они приобрели в процессе занятий. Благодаря арт-терапии можно лучше понять ребенка, активизировать его взаимоотношения с коллективом и увидеть отражение внутренних мыслей детей, которые могут нуждаться в корректировке специалистом.

Заведующая отделением реабилитации для детей и подростков с ограниченными возможностями ( с группой дневного пребывания) Арсланова А.Ю.